教学科研

以课题引领应对学生心理危机

近年来,学生心理危机事件频发,不仅引起社会各界的广泛关注,也使得学校、家长等有关方面的焦虑情绪持续蔓延。学生心理危机的背后往往涉及学业压力、个人心理承受能力等诸多内外原因。如何基于现有的相关研究进一步提出切实有效的干预措施进而预防学生的心理危机发生显得尤为重要。为此九中初中部根据自己的实际需要申请成为市级优先关注课题《中小学生危机处理的有效策略研究》的实验校,申报开展子课题《班主任对初中阶段学生心理危机的有效应对》的研究。

3月17日上午,总课题负责人北京教育科学研究院德育研究中心白玉萍教授亲临学校对子课题的开展进行调研,石景山教育分院心理研究中心白晔主任和向阳老师陪同调研。北京九中党委书记梁燕,子课题组主要成员全程参与了研讨。

梁书记在欢迎致辞中提到,课题研究是促进教师专业成长的最有效的途径,此次课题研讨,即是一次论证,同时也是学习的开始,她同时还表达了对与会嘉宾的欢迎与感谢。

子课题负责人王维老师分别从研究背景、研究目标及研究假设、研究内容、研究思路及方法、研究计划及研究队伍、预期研究成果等方面对子课题一一进行了详细阐述。课题组的三位班主任分享了班级内学生心理危机的情况,总结了以往的一些具体做法,提出了自己困惑和疑虑。

三位嘉宾首先肯定了学校及课题组前期在应对学生心理危机方面所做的大量务实工作,同时结合子课题的论述及老师们实际需求,做了精准的回应。白玉萍教授指出,面对这样一个转型期不断变化的社会环境,学生心理问题很多,家长也面临很多新的挑战,作为一线班主任更是承担着巨大的压力,如何去构建主动型的干预模式,让我们的老师从具体琐碎的事务中抽身出来,值得我们思考。白教授还强调环境机制的重要价值,提示子课题组可以从九中历史文化背景出发,整体性建构课题的内涵,对学生危机问题进行正向的解读,做更深层次更上位的思考。同时她以学校文化创意“校服狮”为例,建议用生动、活泼的形式提升学生生命的意义感、价值感,应对学生心理危机,彰显九中文化特色。

白晔主任强调,学生心理危机发生的成因是多方面,学校在做好普及性、发展性心理健康教育的基础上,需要关注学生个性化的需求,挖掘事件背后的资源,充盈孩子的内心,唤醒他们内在的生命能量。向阳老师从操作层面给了子课题组很多的建议,对于完善学校的危机干预制度,做好学生心理危机的程度等级评估有很好的借鉴意义。

最后,梁书记也表示一所历史悠久,不断前进的学校,必然需要一群有思考、有情怀的老师,专家们的每一次指引都如同甘露滋润心田。学校发展速度快,挑战大,任务重,但是课题的助推让我们充满信心、不断向前。

这次的课题研讨会激活了大家的思考。在深入交流中,碰撞出了新的智慧火花。接下来子课题的成员将不断探究、调整、继续完善方案。做有价值、有意义、有实效的真研究。