师资队伍

石景山“四有”好老师——徐立红

徐立红老师,70年出生于密云,89年参加工作。30多年来一直工作在教育教学的第一线,其中担任班主任22年,教研组长16年。这期间她88岁高龄老父患肾衰竭,每周血透两次,仍咬牙坚持将班级带到毕业。对教育教学心怀热爱与敬畏之心的她获得了北京市紫金杯优秀班主任、北京市骨干教师、石景山区首席班主任、骨干教师、十佳班主任、优秀班主任、师德好教师、优秀教育工作者的称号。

一、此心安处吾乡兮。

89年9月,怀揣着对讲台的渴望,刚满18岁的徐老师乘公交90里,再骑自行车或搭乘拖拉机辗转10余里,来到密云冯家峪镇一个叫帽石的村子教书,她常说当她看到那些澄澈的充满求知欲的眼睛时,就仿佛看到学校对面山上那蓬蓬勃勃、洋洋洒洒迎着阳光盛开的漫山遍野的杜鹃花,她说要用爱和知识培育她们,让她们如杜鹃一样热烈蓬勃绽放。简陋的教室,复式班的教学,没能动摇她,在那里,她常感受到内心的充盈与快乐。

因心中对讲台的那份热爱,她常会说“此心安处是吾乡”,扎根讲台,传授知识,引领成长,是徐老师朴素的愿望。

二、源头活水来兮。

徐老师深深的懂得站在讲台,就要拥有扎实丰厚的学识。在那个偏僻的小山村,她常会拿起《古代汉语》《现代文学》《教育心理学》……一本书一本书的观看学习,一门功课一门功课的攻克,当她拿到全国高等教育自学考试全部课程合格单,获得北京师范大学毕业证时,充满喜悦和感动,感动学习让她在讲台上游刃有余,让她的课堂精彩纷呈。尝到甜头的徐老师先后参加的首师大学本科班和研究生班、“春风化雨”、“城乡一体化”“国培”等学历学习和培训。初露头角的她调入密云十里堡中学,被吸纳进入县中心教研团队,在团队中她汲取知识,丰富方法,提升能力。

三、上下而求索兮。

(一)仁爱在怀,艺术带班。

怎样当好一名新时代的班主任呢?《如何当好班主任》《教育寻真》《成功教育随笔》……夜深人静,孩子熟睡之后,她认真研读,积极探索!


  1. 春风化雨,润物无声。


信手将凌乱的抹布叠成豆腐块;弯腰拾起纸屑;抚摸学生头 “怎么困了”……学生在感知中效仿,班级温馨而洁净。

“每日格言”,学生轮流寻找、筛选、书写、诵读,每学期的上百条格言警句如细雨润物滋润心灵,诚信、奉献、进取的班级模样逐渐形成。

2.攻城为下,攻心为上。

对于犯错的学生,徐老师善用“千字文”,学生苦思冥想不得要领,徐老师饶有兴致指导:心理活动、语言、姿势、结果意义……, “千字文”像被徐老师施魔法一般成为习作范文,学生在聆听欣赏中明辨是非,思考对错,学会做人!

3.情感呵护,唤醒心灵

“老师,XX把自己关在房间里,要跳楼,怎么劝都不听,您帮帮我们吧”,这是因患抑郁症请假在家XX父亲打来的焦急求救电话。徐老师耐心倾听家长的陈述,宽慰稳定家长情绪,拿起手机给XX打电话,嘟……嘟……没人应答,微信突然想起,一张照片传来,是XX同学从楼上拍的自家楼下照片,并附言“老师,我倒数一分钟,就跳下去”不容分说,“60……59……48……”,倒计时数字一个接一个击打着徐老师的心……徐老师在恐惧中沉着、冷静的快速转动大脑,找来班中与XX较好的同学李XX,简单陈述利害关系,握着李XX的手,让李XX若无其事的打电话和XX聊天,渐渐的XX的情绪稳定,徐老师适时微信抚慰倾听……房门打开,父母女儿平静相对……

(二)学识扎实,教学相长。

徐老师,是一位刻苦钻研、勇于改革的创新型教师。教学30多年来,她学习理论,关注改革,更新观念,探索创新,带领校语文组,在课改的浪潮中稳步前进。

1. 潜心研究,课题立项。

多年的教育教学工作,徐老师深谙科研的重要性,她最初跟着课题组参加各级各类课题研究。如 “激励性评价方法”“借鉴多元智能理论进行教学设计”“跨越式教学”“绿色教育项目中 ‘基于诵读的古诗词教学流程设计’”“推行作业配餐制度,切实实现减负增效”等。在专家引领,自己努力探索中,渐渐领悟到要从自己的教学实践出发,发现问题,转化为课题,潜心研究。

于是,在教学中她发现学生习作语言干瘪、情感单薄、主题模糊。她静心琢磨,发现课改倡导的读名著活动中,名著中的人物形象鲜活,情感丰富,主题鲜明,毅然将《利用名著进行初中语文作文教学的研究》作为自己研究课题,申请立项,获得专家认可支持。2013年成功立项。她带领校语文组在专家的指导下,进行开题报告、课题研究、结题申报,2016年7月结题,评定等级:优秀。

研究中她带领语文组创办校本《新桐初引》为学生搭建习作展示平台,李超然、孙畅等学生作品在中国教育报、考试报、语文导报中刊登,“创新杯”“书香征文”等各级各类征文也捷报频传!

2.开放课堂,积极送教。

徐老师常说“我喜欢折腾”。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》《“成功的前奏”作文指导》《音乐巨人贝多芬》……一节节市、区研究课她乐此不疲的“折腾”。

她说,她喜欢聆听同事、教研员、专家的点评指导,在倾听中改进、进步,06年《纸船》获全国初中语文优秀课堂教学案例评比一等奖;13年《孤独之旅》获区“第十一届中小学教育教学设计与课堂教学”大赛双一等奖。论文也多次在国家、市、区获奖、发表。如《小析课文拓展阅读对提升语文素养的作用》12年6月语文导报刊登;《入乎其内,出乎其外》获中国教育学会论文一等奖;《减负增效之语文作业配餐的应用》获北京市基础教育课程改革实验论文评比一等奖,并入集刊登。

勤于“折腾”的徐老师逐渐成长为区、市骨干教师。

此时的徐老师,每学期不但完成2节“北京市开放性教学实践活动”的市开放课以及讲座活动,而且积极送教,分享经验。

19年6月,年近50的徐老师随校团队清晨6点半乘车颠簸近9个小时来到内蒙古,马不停蹄奔赴汐子中学,4点多听课,5点多上课,疲惫的她,站在讲台上意气风发,当听到汐子中学的领导老师说“徐老师的课,震撼!”时,徐老师笑了。

(三)核心引领,团队发展。

作为教研组长的徐老师,深深的领悟到团队发展之于学校发展的重要性。

1.着力打造教科研型队伍。组内、校内、区内研究课,培训,多渠道促中青年教师迅速成长。如指导徒弟李秀荣老师《渡荆门送别》获区课堂教学和教学设计大赛双一等奖;指导单玉坤老师做集团垂直整合课《叹苏子皓月人生,吟东坡英雄长歌》……

2.注重校园文化,关注师生的文化内涵发展。筹划开展“校园诗词大会”、“汉字书写大赛”、“清明诗会”、经典诵读、戏剧如《红岩》《新皇帝的新装》等大型活动涵养心灵,丰厚底蕴,提升文化素养。

3.构建学科课程体系。担任教研组长期间,徐老师引领语文组创建校本课程《新桐初引》《墨池秋水》,钻研作文、文言文教学。其中语文组合作撰写的《语文学科课程建设与实施》得到区课程中心认可,并推荐市参加评比。

三、疫情来临,勇于担当。

2020年初,新型冠状病毒来临,徐老师在区教研员、校教学处的指导下,稳定语文组教师和学生的情绪。公众号“语防疫情,增其所能”自主学习方法指导第一时间,出现在师生视野中,学生们的心安了,手脑动起来了;“抗击疫情主题诗歌探究”综合实践活动,引领师生关注抗击疫情诗歌,既激发爱国心,又习得诗歌赏析、创作方法;线上教研“引他山之石,攻语文之玉——停课不停研,经验分享交流活动”教师们打开思路、习得方法、增长智慧在共克时艰中线上教学绽放异彩。因疫情影响,线上、线下学习交替进行时,徐老师适时和各备课组共同商讨教学内容、制定教学策略,尤其是与初三备课组随时交流授课内容方法,可以说徐老师就是定海神针,让校语文教学在疫情期间稳步前进!

岁月更迭,青春流逝,徐老师心为课堂,爱为课本,坚守三尺讲台,在平凡的岗位上,勤奋耕耘,点燃学生心中的理想,实现人生价值!