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“亮观点·重素养·促提升”——九中初中部地理组圆满完成市级教学研讨活动


来源: 作者:王丹丹、魏文娟 日期:2018-04-20

  4月10日上午,北京市第九中学初中部承办了以“初三地理复习课的优化设计与实施”为主题的教学研讨与交流活动。本次活动由北京教育学院卓越项目地理工作室与北京教育学院石景山分院基础教育研究中心地理组联合主办,北京教育学院石景山分院地理教研员吴云老师主持了本次活动,北京教育学院张素娟教授前来指导,北京市第九中学党总支副书记、教学副校长唐翠萍出席了本次活动并致辞。本次活动亦是“石景山区教育教学研讨月”的系列活动之一。

  在本次活动中,学校初三地理组的四位老师围绕地理核心素养的培养,分别从不同角度进行了四节研究课的展示。张盛琪老师以《基于典型试题对学生问题的诊断》为题,通过典型例题,发掘学生的典型错误,针对性地进行问题诊断,明确解决问题的思路,帮助学生在更高层次上重新审视试题,找到解题方向。李璇老师以《区域认知的一般路径——以国家尺度区域为例》为题,利用图像和材料讲解学生在课堂中从未遇到过的“新国家”,让学生将材料结构化,更加深刻地理解所给的各种材料,理解出题人的命题意图,培养学生主动获取信息的能力。杨威老师和程硕老师都以气候为主题,展示了《气候类典型试题分析》和《地理图像在“气候”复习中的运用》两节二轮复习研究课。杨威老师通过引导学生回顾气候知识,运用气候知识结构图,引导学生构建出完整的气候知识体系。程硕老师则让学生通过气候类图像的组合应用,体会地理图像在地理规律认知过程中的工具性作用,培养学生的地理实践力。

       

  吴云老师对四节课进行了归纳总结,并提出了自己对初三地理二轮复习的思考。她认为,二轮复习要让学生在已有知识的基础上“长本事”,课堂中重点要提升学生的能力,发展学生的地理核心素养,形成分析问题的观念和思维,掌握应对考试的技巧。

  张素娟教授对四位老师的研究课给予了充分的肯定。四位老师在课堂中统整优化一类问题,将知识结构化、方法系统化,体现了二轮复习的特点。同时指出,初三学生的学习认知到了全面综合的阶段,老师们在复习中需要放大格局,垫高站位,引导学生在解决问题的过程中展开思维链条。



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