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深研 “课堂微技术” 优化课堂教与学


来源: 作者:文:魏文娟 图:曹立如 日期:2018-12-26

  2018年9月14日,在九中初中部教育教学反思交流会上,吴东红、邢晓东、陈湘瑶分别从实验的研发与改进、数学综合题的拓展、多种方式的课堂导入技巧等角度,与全体一线教师分享了通过改进“课堂微技术”落实“三度课堂”、提升课堂教学质量的成功经验,帮助老师们进一步体会了课堂微技术改进的必要性与重要性。

  近几年,北京九中大力倡导“三度课堂”即立意有高度、思维有深度、活动有热度,突出 “三个中心”即“以课堂为中心、以学生为中心、以质量为中心”,提高课堂45分钟的质量。在此基础上,林乐光校长又进一步提出加强“课堂微技术”的研究与运用,有效提高课堂教学效率。“课堂微技术”就是存在于每一个教学环节中的改进教学的技术,即它存在于课堂的局部,通过每个局部的改进来提升整个课堂教学的质量。“课堂微技术”主要包括导入(情境创设)、知识建构、活动设计(如实验、讨论、探究等)、小结、评价(含课堂反馈练习、作业布置等)等教学环节的技巧、方法与策略等。

  一年来,初中部教学与研究中心从科研的角度,多次组织学科教师对“课堂微技术”进行了深入的研讨与交流。经过反复梳理,对“课堂微技术”与“三度课堂”的关系进行了建构。与此同时,组织7位教研组长引导全体一线教师以“课堂微技术”改进为载体,紧紧围绕教学细节,全面落实“三度课堂”,提升教学效率,已初见成效。上学年九中初中部一线教师共完成市级研究课38节,区级研课54节,校级研究课15节。

  暑假期间,教学与研究中心引导全体一线教师以“课堂微技术”改进为主题,对一年来的探索与实践成果进行了全面反思。此次汇报的三位老师是众多优秀反思中的代表。

  “不积跬步,无以至千里”,课堂教学中每一个微小环节的提升,都是迈向高效课堂的“跬步”。在教育教学反思交流会上,主抓教学的党委副书记唐翠萍强调,“课堂微技术”的改进将是一项长期而艰巨的任务,希望老师们继续深入研究与交流,在课堂质量上下功夫,也希望老师们加强集体备课,发挥备课组和教研组的团队精神和合作意识,加强专题研究,争取获得新突破。九中初中部的“课堂微技术”提升还在路上,相信这条路一定会越走越宽。

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