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学校工作方向与“突发事件”的应对


来源: 作者: 日期:2019-04-09

  为深入贯彻落实立德树人根本任务,切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实,着力构建方向正确、内容完善、载体丰富、常态开展的德育工作体系,大力促进我校德育工作专业化、规范化、实效化,努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局,北京市第九中学分校于2019年3月29日召开以“学校工作方向与‘突发事件’应对”为主题的讲座。

  会上,王楠校长针对“学校工作做什么?”和“遇到突发事件怎么办?”两个问题,结合《中小学德育工作指南》及生动鲜活的案例,与全校老师深入交流,展开了一场别开生面的讲座。

  王楠校长将“学校工作做什么?”这一问题的思考高度概括为“三全育人”、“五大内容”、“六个途径”。即在育人的过程中要努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。育人的内容要从理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育五个方面展开。课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人是实现以上两点的六个育人途径,借此真正构建方向正确、内容完善、载体丰富的德育工作体系。

  在讨论“遇到突发事件怎么做?”这一问题时,王楠校长首先为“突发事件”和“危机事件”进行定义和定位,通过生动鲜活的案例,向老师们展示了学校常见突发事件的七大类型。进而用最精炼的图表阐释了突发事件处理的四大步骤:分割止损、借用“客观”、性质预判、拉近距离。之后又将学校突发事件处理流程向全体教师讲解,老师们深受启发。

  最后,王楠校长将“育有德之人,需作有德之师。做学师,更要为人师”这句话送与全体老师共勉,并表示,德育工作的展开离不开每一位班主任、每一位任课教师,乃至每一个学校里的工作人员,希望老师们在工作中能够不断充实自己,严格要求自己,共同为学生美好的未来努力!

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