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情境激发认知 拓展强化理解


来源: 作者:李秀荣 日期:2019-06-06

  2019年4月16日,石景山区全体初一语文教师来到北京九中初中部,就文言文的教学进行研讨。青年教师赵明泽老师和李秀荣老师完成了两节研究课。

  赵老师完成的是《爱莲说》,她引导学生小组合作品莲之形,悟君之格,明莲之蕴,在其中穿插讲解字源,加深学生的理解。李老师完成了《陋室铭》的教学,她注重从学生问题出发将其转化为课堂的教学问题,同时辅之以刘禹锡的小专题进行深入探究。

  区教研员闫明老师先与全区初一语文教师交流了市教研员李卫东老师对这两节课的评价和建议。主要有以朗读促教学;通过链接阅读材料拓展学习的广度;先行梳理了学生自读中发现的问题,加工提炼转化为学习问题;讲解文言勾连旧知,让学生形成规律性认识。然后指出应注重“1+x”教学模式在课堂中的应用,同时结合高中新课标提出要落实课堂情境的设置,情境是多元的,包括个人体验情境、学科认知情境和社会体验情境,要将其渗透在日常的教学中。

  本次活动不但引导教师明确了专业发展的方向,激发了对日常教学的思考,而且也促进了学校语文教学研究工作的发展。

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