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行动中反思 研究中提升


来源: 作者:文:高飞 图:曹立如 日期:2019-06-06

  2019年4月18日,北京市第九中学分校举办了以“行动中反思,研究中提升”为主题的课题研究成果推广会。中国青少年研究中心洪明教授,北京教育学院校长学院王志明博士,石景山区教育科学规划院王琴音老师,雄安新区昝岗中学的跟岗教师,北京市第九中学校长林乐光和课题组的成员教师参加了此次活动。

  一、科研研究成果的推介

  教学与研究中心副主任高飞介绍了学校教科研方面的基本情况,此次课题研究成果推广会,既是对 “学科素养培养”研究成果的分享,也是对2016-2018三年科研实践的成果汇报。甄选学校三级课题中的典型代表,进行了课题研究成果的推介。

  1.北京市教育科学规划一般课题《注重原始问题教学,培养中学生基本科学素养的实践研究》,由发言人殷丽娟老师对课题研究成果进行了介绍。课题创造性的提出了以方法为教学内容的“DFKB课程”,总结出了原始问题教学的基本模式,细致说明了基于问题解决的“六层阶专题训练策略”,实施要点和评价要素,最后展示了课题研究的固化成果。

  2. 北京市教育学会研究课题《以课堂纠错过程为载体培养初中生数学核心素养的研究》,由课题负责人王威老师进行了研究成果的推介,重点阐述了落实课堂纠错的有效方法和策略,纠错本的建立与使用,以及以纠错为内容的课堂教学模式。

  3.石景山区教育科学规划一般课题《培养中学生地理素养的实践研究——基于经验的视角》,由课题负责人隋少英老师进行了研究成果的推介。结合不同主题的实践活动为具体样例,阐述了经验教学在初中地理教学中的具体运用策略。

  二、基于课题研究的展示课

  作为课题研究成果的直接体现,三位课题组成员教师做了基于课题研究的展示课。

  地理学科王丹丹老师的研究课《巴西热带雨林的开发、保护与启示》,结合学生已有的经验(森林的作用),学生通过分析巴西热带雨林的开发和保护中的经验教训,形成与自然和谐相处的意识。以中国赛罕坝的实例进行实践检验,深化学生对森林作用的认识,形成可持续发展的观念。

  物理学科胡伟晨老师的研究课《机械能的转化和守恒》,通过不同问题情景的创建,重点对单摆、滚摆等模型问题和生活化的场景进行具体分解,让学生理解机械能的转化和守恒,同时培养了理论联系实际的能力。

  数学学科邢晓东老师的研究课《一元一次不等式组及其解法》,学生运用已经熟练掌握的一元一次不等式,通过对不同情形下不等式组解集的探究,最终掌握一元一次不等式的解法。同时对比不等式与不等式组的解法,对数学知识间的联系进行建构和梳理。

  三、专家与领导的指导

  在专家指导环节,洪明教授、王志明博士、王琴音老师分别从市、区两级角度对课题研究和成果转化做了指导发言。洪明教授提出了三个课题的核心问题即“问题”“错误”“经验”,具备研究迁移价值,指出了研究成果推广的内容和对象。王志明博士从科研对教学的服务功能、研究团队的成长、学科素养的校本化落地的角度指明了科研成果转化的意义,并结合每个课题成果的推广做了具体建议;王琴音老师对研究课进行了点评,并指出科研成果的梳理要注重“创新性”、“普适性”和“规律性”。最后,林乐光校长提出教科研的目的和任务是促进学校、教师、学生的发展,教育科研是教师成长的重要途径,专家引领、教师实践的研究链条促进了教师教育教学研究能力的提升,同时,通过研究共同体升华教师的职业幸福感。

  “教师行动研究,看起来是教育变革过程中的小问题,激发的却是教师前所未有的热情和自我的重新认识,撬动的可能是大的教育改革和社会进步。”我校将继续挖掘科研管理新策略,推动科研成果转化,最终促进学校、教师、学生的发展。

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